“眼前我們所看到正是超前大管棚的施工，現在工人正操作潛孔鉆機進行鉆孔施工……”在二公司金麗溫東延1標瑤溪隧道進口右洞現場，黨員、現場技術員任煒手指工人作業區，詳細介紹著該隧道施工工序、工藝等基本情況，圍在他身邊的團員青年們時而專心做記錄，時而發出疑問。

“群眾提、黨員議、馬上辦”

隨著勞動立功競賽的展開，項目各工區進入繁忙搶工期、抓進度的階段，各部門相應業務量增加、難度升級，對現場技術人員的工作也增添了壓力。

“要是能去現場親眼看看就好了。”周例會上，物設部僅入職2月的材料會計發出感慨。對于護拱及管棚施工，他表示“只聞其名，不知其貌”。大干快上階段，不光是物設崗，經營、試驗等部門也都表示與現場有一定程度的脫軌，尤其是經驗缺乏的新人，對日新月異的工地現場更是知之甚少。

聽到群眾訴求，項目黨支部迅速召開研討會，制定現場技術培訓方案。“黨旗所指，團旗所向。”項目團支部當即響應，召集各部門團員青年赴橋梁、隧道、路基工區開展現場技術培訓專題新青年講堂暨主題團日活動，并結合現場安全督導和形象進度，將隱患排查、技能培訓、部門聯動等引入現場培訓中，將施工現場變成青年課堂。

雙向互補，提升青年骨干技術力量

活動前，項目團支部聯系幾位工區技術員擔任青年講師，按照大家的學習需求召開籌備會精心設計培訓路線、講課內容等。

在路、橋、隧各工區，4名技術員分別從工程基本情況、便道修筑、清表、開挖等施工工序，到護拱管棚施工、邊仰坡防護、鉆孔灌注樁等施工工藝及現場把控，再到各類機械施工成本、材料消耗等，分別做了詳細講解。

為了讓從未接觸過隧道作業的橋梁工區技術員文勇更直觀地理解隧道進口開挖方式——雙側壁導坑法，講師任煒索性現場作起了手掌畫。從開挖順序到支護形式，邊講解邊在掌心畫出相應步驟。

“這個白色的圓輪是什么？”“是用于控制保護層厚度的輪型墊塊，一般一組環向不少于4個，縱向間距2米設置一組，呈梅花形布置。”在南白象大橋現場，團員青年們與李文博“你問我答”，讓從未接觸過現場的內業部門人員對地系梁的施工工序有了更清晰的認識。

“書記，在現場講解的時候，有小伙伴兒問我為什么我們的橋梁墩柱是圓的不是方的，這個問題我也不清楚，您幫忙解答下吧。”活動研討總結會上，李文博向項目黨支部書記陳勇求解。

會上，講課和聽課雙方都表示受益良多。“我親眼看見了現場的進度，了解了各分項工程施工工序，比看圖紙形象多了，今后在計算工程量方面，我對數據的準確性也更有把握了。”經營部計量員楊曉慶希望以后能經常組織這樣的活動。

“講解前，我根據自己的講解提綱反復練習，對不確定的內容進行查找、補充；講解時，大家各種各樣的問題，也讓我鞏固了知識，明白了自己的不足。”幾位講師紛紛表示，給大家講解的過程也是溫故知新、查漏補缺的過程。

打破壁壘，提高聯動部門溝通效率

每日安全交底記錄拿出來翻一翻，根據進度當場數一數可檢測樁基數量，按照現場樁帽系梁組合算一算成本……現場培訓的過程，也是現場人員和試驗、經營、安全等部門人員碰頭交底的又一大好機會。

“預應力管樁的檢測是什么時候？可不可以一起出報告？”“施工現場的排水怎么做的？”“現場重新組合的樁帽系梁已完成情況有記錄嗎？”在三茶路路基工區，各部門人員與現場技術員展開了激烈討論，就現場看到的物資設備管理、安全環保隱患、成本費用核算、工程檢測進度等情況相互交底，為后續工序銜接、部門聯動奠定基礎。

據悉，項目將充分總結此次活動開展經驗，繼續結合技能比武、導師帶徒、新青年講堂等形式，以季度為單位組織各崗位職工赴現場培訓學習，讓培訓“活”起來，使項目全員充分融入到施工一線。